Avaluació dels documents finals

Nota introductòria: Els dos documents Departament d’orientació 3.0. Indicacions i procediments digitals pels membres del DO i Departament d’orientació 3.0. Propostes i suggeriments per aproximar la Plataforma digital a les necessitats del DO no els trobareu aquí, al Bloc. El motiu és que he utilitzat el nom i la imatge de la Plataforma digital, del centre educatiu i d’altres eines TIC. No puc publicar a un Bloc tot això. De totes formes seran annexes documentals de la meva memòria de pràcticum, i allà els podreu veure.

En el moment en que vaig presentar els documents ja vaig copsar les opinions dels companys i responsables del centre, aquestes varen quedar reflectides a l’entrada anterior.

Per tal d’avaluar sistemàticament aquests documents, una vegada passat un temps, he realitzat un qüestionari dirigit als membres del DO i un llistat d’ítems per una entrevista amb els responsables del centre.

Departament d’orientació 3.0. Indicacions i procediments digitals pels membres del DO

En el primer cas, he fet un qüestionari d’avaluació pels companys de departament. Amb els següents objectius:

• Valorar la utilitat del document respecte a la recopilació de funcions, tasques i eines TIC que es fan servir,
• Valorar la utilitat del document respecte a la unificació de criteris d’ús d’aquestes eines TIC, i
• Valorar la utilitat del document respecte a nous membres del departament. Com eina explicativa de la nostra realitat i de les nostres formes de fer.
• També hi ha un objectiu secundari de copsar l’opinió que sobre l’ús d’aquestes eines es té.

Durant el darrer mes s’han incorporat al DO dues noves companyes que substitueixen a dues anteriors que han partit per fer feina a un centre públic. Això ha estat una oportunitat per avaluar el tercer punt, cosa que hauria estat més difícil. Els altres objectius podien ser avaluats per tots els membres del DO.

El qüestionari consta de tres parts, una primera identificativa de les característiques dels companys de departament (perfil professional, antiguitat, titular o substitut, jornada parcial o completa), la segona sobre la utilitat del contingut del document i la tercera l’opinió que tenen sobre la unificació de criteris d’actuació sobre les eines TIC respecte al document, la utilitat per a les  persones que s’incorporaran i les millores a la seva tasca que pot proporcionar l’ús d’eines TIC.

El format de les preguntes ha variat respecte als anteriors qüestionaris. Les d’identificació són tancades però amb una amplia varietat de respostes per ajustar-se a totes les possibilitats. La resta són majoritàriament de respostes tancades, afirmatives o negatives, i en el cas de les negatives, amb la possibilitat de donar els seus motius. Les preguntes d’opinió a banda de respostes afirmatives o negatives, poden justificar la seva resposta.

Sis dels companys del DO han contestat el qüestionari. Llevant-me jo, dos les altres companyes que no han pogut contestar. Els resultats quantitatius del qüestionari són aquests:

I les conclusions qualitatives de les respostes són aquestes: 

• La majoria dels membres del DO han contestat. Els diferents perfils professionals i situacions laborals queden reflectides. El compliment d'aquestes premisses fa que les respostes siguin significatives.
•  No tothom partia del mateix nivell de coneixement dels temes plantejats al document.
• Tothom opina que és un document que recull bé les funcions, tasques i eines TIC que es fan servir al DO. I, per tant, és un document útil de consulta sobre aquests continguts.
• Tothom creu que les pautes establertes al document són útils per unificar criteris respecte a l'ús de les eines TIC que estam fent servir.
• Tothom pensa que és un document que pot ser útil per un company/a que acaba d'arribar. Incloent a una companya que acaba d'arribar.
• Tothom opina que la utilització òptima d'eines TIC li ajuda en la seva tasca diària i que aporta una millora pedagògica.
• Les raons a favor de veure una millora pedagògica en la utilització òptima de les eines TIC van des de: 
• la introducció de la innovació en la seva tasca, 
• fer-la més atractiva de cara als alumnes i aconseguir més fàcilment els objectius plantejats,
• millor adaptació a les necessitats de cada alumne/a,
• millora la coordinació entre professionals (docents),
• la informació sobre l'evolució i necessitats dels alumnes es troba a l'abast dels docents,
• l'ús òptim aporta seguretat i autonomia als docents,
• afavoreix l'intercanvi d'idees i innovació,
• la millora de la comunicació entre els docents ajuda a no duplicar tasques, tothom està informat de les novetats a la vegada, pots veure o consultar el que els altres fan per avaluar el que un fa i millorar-lo, compartir material...

Departament d’orientació 3.0. Propostes i suggeriments per aproximar la Plataforma digital a les necessitats del DO

Respecte al document pels responsables del centre, he tornat a parlar amb ells. No es pot fer un qüestionari quan tens una xerrada amb una única persona. Vaig fer un guió de punts a tractar per veure si havia aconseguit els següents objectius:

• Valorar si el document podia ser útil,
• Valorar si seria factible la seva aplicació, i
• Valorar si les aportacions beneficiarien la tasca docent, en els següents aspectes:
• Millor acompliment de les funcions de cada docent,
• Millora en la comunicació entre docents, i
• Facilitació en l’ús de les eines TIC i de la Plataforma digital.

Les conclusions de la nova xerrada varen ser les següents:

• Valoraren molt positivament la feina feta i la realització del document.
• No només es mostren interessats en aplicar les meves aportacions, sinó que ho troben necessari. Tant per facilitar la feina als docents com als equips directius.
• Ara mateix existeixen dificultats tècniques per poder portar el projecte totalment a la pràctica. Però s'han planificat reunions de treball des del centre amb els responsables de la Conselleria d'educació i de l'empresa subministradora. 
• També s'ha de tenir en compte la qüestió de costos, de la que jo no m’he preocupat, ja que no em toca en el meu nivell d’assessorament.
• Creuen que les meves aportacions beneficiarien la tasca als docents. I estan molt interessats en la millora de la comunicació per aplicar-ho des de la direcció pedagògica de cada centre. La Plataforma s’instal·larà a tots els centres d’infantil, primària i ESO que pertanyen al mateix grup educatiu. D'aquí també l’endarreriment en la instal·lació.
• Anirà lligada a les Pissarres digitals i a la gestió d’aula dels docents.
• També veuen necessari fer un bon pla d’instal·lació i una bona formació al respecte. Tal com jo proposava al document. Algunes idees de les consideracions finals les troben interessants i necessàries per portar-la a terme i evitar el rebuig que en molts de docents s'està donant actualment.
• Els ha sorprès la qualitat i quantitat de propostes i la profunditat d'anàlisi fet sobre les possibilitats que aquesta plataforma ens ofereix. Consideren que el document podria ser ben bé una "Bíblia" que utilitzaran en la negociació i consecució de l'objectiu d'instal·lar la Plataforma amb aquestes condicions.